Vineri, 26 septembrie ac, am ajuns la Colegiul Național ”Gheorghe Lazăr.” Sala 104 a fost neîncăpătoare, elevii lăzăriști alegând să fie provocați la gândire critică după orele de curs.
Aceeași introducere care a avut un efect diferit
Întâlnirea a început cu o provocare directă : „Bună ziua! Sunt Dana Deac. Am absolvit Universitatea Harvard, am inventat o aplicație care m-a făcut milionară și am fost chiar în același Uber cu Taylor Swift.”
Elevii au reacționat cu zâmbete, priviri admirative și uimire, doar pentru a afla câteva clipe mai târziu că totul fusese o minciună. Swifties, care m-au crezut că am călătorit cu Taylor Swift, au fost vădit dezamăgite, iar la finalul Caravanei, chiar dacă am mărturisit că totul e o invenție, doi elevi m-au întrebat cum am reușit să inventez aplicația care m-a făcut milionară pentru că și ei doresc să fie antreprenori. Așa a fost lansat firul roșu al zilei: cum ne ferim să fim păcăliți de alții sau chiar de propriile noastre iluzii.
O echipă cu competență diversă
Cei trei invitați au adus perspective complementare:
- Sorin Costreie, conf. univ.dr. la Facultatea de Filosofie (Universitatea din București),
- Cosmin Popa, doctor în istorie și cercetător la Institutul de Istorie „Nicolae Iorga” (Academia Română),
- Gabriela Stuparu, doctorand în psihologie (Universitatea din București).
Învățând să gândești „dincolo de tine însuți”
Pentru a antrena flexibilitatea mentală, i-am invitat pe tineri la o dezbatere surprinzătoare: „Inteligența artificială e mai obiectivă decât oamenii?” Diferența? Elevii au fost obligați să apere contrarul propriei opinii. Exercițiul i-a forțat să caute argumente acolo unde, inițial, nu ar fi crezut că există. „Cum a fost să argumentați o idee în care nu credeți?” – întrebarea a stârnit discuții aprinse și a scos la iveală un adevăr simplu: gândirea critică înseamnă să-ți testezi convingerile, nu doar să le aperi.
Bias-uri și capcane ale minții
Sorin Costreie a intrat în dialog direct cu elevii, explicând concepte necesare înțelegerii mecanismelor de gândire critică, iar Gabriela Stuparu a adus în discuție tema bias-urilor, adică acele scurtături mentale care ne fac să credem lucruri doar pentru că par logice sau populare. Dialogul dintre Sorin Costreie și elevi a fost unul constructiv, dinamic, în multe locuri amuzant, ceea ce a arătat nivelul ridicat de cunoștințe al elevilor și dorința lor de a înțelege în profunzime importanța gândirii critice pentru viața lor.
Istorie, democrație și libertate
Cosmin Popa a ridicat întrebări despre legătura dintre gândirea critică și regimurile politice:
- De ce gândirea critică e posibilă doar în democrație?
- Cum construim percepția unui fenomen necunoscut fără a merge cu turma?
- Este comparabilă criza contemporană a democrației cu cea din perioada interbelică?
Discuțiile au arătat că libertatea, deși este o resursă prețioasă, poate fi percepută ca o povară pentru cei care preferă certitudinea unor răspunsuri simpliste.
Când mintea alege între două opțiuni false
I-am provocat din nou pe elevi cu un experiment rapid. AFIRMAȚIE:
Cei care mănâncă pizza sunt mai buni la gaming.
Cine mănâncă pizza și e bun la gaming? (ridică mâna)
Cine mănâncă pizza și pierde non-stop? (ridică mâna)
Un singur elev a recunoscut că mănâncă pizza și pierde non-stop. ”Bravo, tu ești glitch-ul teoriei mele. Mulțumim că exiști, i-am spus.”
Ce reiese de aici: creierul adoră confirmările. Dar uită contra-exemplele. Exact ca atunci când pierzi și spui: ”A fost lag, frate, nu eu!”
Sorin Costreie a explicat cum atunci când sunt oferite două opțiuni false, mintea a presupus că trebuie să alegem între ele. Exact așa funcționează manipularea: îți oferă un cadru fals și te lasă să crezi că alegi liber.
Gândirea critică e puterea de a întreba: ”Dar există și o a treia variantă?”
Care este antidotul pentru mesajele „otrăvite”?
Caravana mindMatters le-a oferit elevilor de la Colegiul Național „Gheorghe Lazăr” nu doar informații, ci și exerciții practice prin care au descoperit că libertatea de a gândi critic este poate cea mai importantă abilitate a secolului XXI. Le-am cerut, la final, un sfat. O elevă ne-a spus așa: ”Să mergeți în cât mai multe licee cu Caravana. Pentru că e necesară.”
